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初中历史教学中的情境模拟与角色扮演实践研究论文

**摘要**

情境模拟与角色扮演是激发初中生历史学习兴趣的重要手段，通过创设真实历史场景，学生能够更直观地理解历史事件和人物，增强情感共鸣与认知深度。本文以初中历史教学为切入点，探讨情境模拟与角色扮演的具体实践路径，分析其在提升学生主体性、培养历史思维方面的作用，并结合教学案例提出优化建议。研究表明，该方法能显著改善传统历史教学的枯燥局面，使历史知识“活”起来，从而促进学生的全面发展。

**关键词**

初中历史；情境模拟；角色扮演；教学实践；历史思维

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**一、引言**

历史，本应是鲜活的故事，却常常在应试教育的重压下沦为枯燥的知识点。初中