2026年北京市西城区高三语文二模作文题目解析：“博与约”.docxVIP

【原题回放】

2026年北京西城高三二模作文题目

古人论学，留下了许多关于“博观”和“约取”的经验和思考。这表明，广泛接收和精要提领都是成就学问的可靠路径。不仅是做学问，许多其他领域也是如此。能够处理好“博”与“约”的关系，是一种能力，也是一种境界。请以“博与约”为题，写一篇议论文。

【审题解析】

写好本题的关键在于审透导语材料里的几句话，导语里的话，给出了引导和限制，如果做好了准确充分的解读，就可能写出扣题且充实的作文。

一、材料分析：古人留下了哪些“博观”与“约取”的经验？

这道题的核心典故出自苏轼《稼说送张琥》：“博观而约取，厚积而薄发。”古人关于“博与约”的智慧，主要体现在以下几个方面：

1.孔子的学习观：“学而不思则罔，思而不学则怠”——“学”对应“博”，“思”对应“约”，强调广泛学习与精要思考的辩证统一。

2.荀子的积累观：《劝学》中“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”，讲的是“博”的积累；而“君子生非异也，善假于物也”，则暗示了“约”——抓住关键、善用精华。

3.杜甫的创作观：“读书破万卷，下笔如有神”——“破万卷”是博观，“有神”是约取后的精妙表达。

4.苏轼的治学观：除了“博观约取”，还有“厚积薄发”，强调先有广度与厚度，才能精炼提纯、精准输出。

5.朱熹的读书法：“读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。”循序渐进是博，熟读精思是约。

古人并非简