部编版一年级语文上册课文二单元：《青蛙写诗》教案：通过角色扮演趣味朗读引导学生感受创作，落实标点认知启蒙，培育创意表达与语言素养.docxVIP

部编版一年级语文上册课文二单元：《青蛙写诗》教案：通过角色扮演趣味朗读引导学生感受创作，落实标点认知启蒙，培育创意表达与语言素养

课题与学情背景信息

本次教学针对部编版小学语文一年级上册课文（二）第七单元第7课《青蛙写诗》进行设计，课型为童话阅读与语言知识启蒙结合的精读新授课。本单元侧重“想象与创造”，《青蛙写诗》是一篇充满童趣的童话散文诗。学生在之前的学习中，已经接触了儿童诗、问答儿歌等多种有趣的文学形式，对阅读有了一定的兴趣。他们对小动物（青蛙、蝌蚪、水泡泡、荷叶）有直观认知，但对“写诗”这一创作行为，尤其是将自然界的朋友“小蝌蚪、水泡泡、一串水珠”想象成“逗号、句号、省略号”这样奇妙的比喻，可能会感到新奇又有趣。学习本课可能存在的认知冲突在于：青蛙真的会写诗吗？小蝌蚪和逗号、水泡泡和句号，它们像在哪里？什么是“串”？那个“六个小圆点”的东西（省略号）有什么用？这需要教师引导学生跳出常规思维，在童话的情境里，以诗人的眼睛重新观察世界，感受想象与联想的魔法，并初步了解逗号、句号、省略号这三种基本标点的样子和作用，将语言知识的学习融入故事与童趣之中。

核心素养导向的教学目标

一、语言运用层面

知识与能力：能正确、流利、有感情地朗读课文。认识“写、诗、点、要、过、给、当、串、们、以、成”等11个生字；会写“下、个、雨、们”4个生字，重点掌握“雨”字中“点”的方向和“们”字中“门”与“