部编版一年级语文上册课文二单元：《影子》教案：通过光影实验儿歌诵读引导学生理解现象，落实科学启蒙目标，培养观察探究与语言表达素养.docxVIP

部编版一年级语文上册课文二单元：《影子》教案：通过光影实验儿歌诵读引导学生理解现象，落实科学启蒙目标，培养观察探究与语言表达素养

课题与学情背景信息

本次教学针对部编版小学语文一年级上册课文（二）第六单元第5课《影子》进行设计，课型为阅读与科学启蒙结合的精读新授课。本单元以“生活中的科学趣事”为脉络，《影子》一文以简洁生动的儿歌形式，揭示了“影子常伴左右”这一基本物理现象。一年级学生对“影子”具有天然的亲近感与好奇心，常常在阳光下追逐自己的影子，这是他们最直接的“科学发现”。然而，他们的认知停留在“影子是黑色的、跟着我”的表面现象，对影子产生的原因（光是直线传播、遇到不透明物体就形成影子）、方向变化与光源的关系（如“影子在前/后/左/右”的秘密）缺乏理解。学习本课可能存在的认知冲突在于：为什么我走到哪儿影子跟到哪儿？课文里说的“影子像条小黑狗”、“影子是我的好朋友”是真的吗？“常常陪着我”的科学道理是什么？如何将游戏中的感性经验，转化为有条理的观察描述（如“影子在左/右”），并初步探寻其背后的原因，是本课需要引导的关键。

核心素养导向的教学目标

一、语言运用层面

知识与能力：能正确、流利、有节奏地朗读并背诵课文。认识“影、前、后、黑、狗、左、右、它、好、朋、友”等11个生字；会写“在、后、我、好”4个生字，重点掌握“在”字的笔顺（先横后竖再撇）和“好”字左右结构的宽窄搭配（女字旁窄