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小学语文古诗词背诵中的个性化教学策略研究论文

**摘要**

在小学语文教学中，古诗词背诵是培养学生语言素养和审美能力的重要途径。然而，传统背诵模式往往忽视学生的个体差异，导致学习效果参差不齐。本文旨在探讨小学语文古诗词背诵中的个性化教学策略，通过分析学生的认知特点、情感需求和兴趣差异，提出针对性教学方案，以提升背诵效率和学习体验。研究表明，个性化教学不仅能增强学生的记忆力，还能培养其文化认同感和文学鉴赏力，为小学语文教学改革提供实践参考。

**关键词**

小学语文；古诗词背诵；个性化教学；教学策略；学生差异

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**一、引言**

古诗词是中华文化的瑰宝，承载着丰富的历史情感与审美意境。在小