《式微》《子衿》_课件.pptxVIP

《式微》《子衿》主讲人：赵二超学 科：语文（统编版）学 校：北京市101中学年 级：八年级下学期

初中语文《式微》《式微》选自《诗经·邶风》，邶（bèi）风，邶（bèi）地的民歌。式微，意思是天黑了。式，语气助词。微，昏暗。

初中语文听朗读，感受节奏请同学们听朗读音频，感受诗歌节奏。式微式微，胡不归？微君之故，胡为乎中露？式微式微，胡不归？微君之躬，胡为乎泥中？

初中语文朗读诗歌，感知内容请同学们按下暂停键，理解课文中以下词语的含义，朗读诗歌，感知内容。【胡】何，为什么。【微君】（如果）不是君主。【中露】即露中，在露水中。【微君之躬】（如果）不是为了养活你们。躬，身体。

初中语文理解内容，体会情感式微式微，胡不归？微君之故，胡为乎中露？式微式微，胡不归？微君之躬，胡为乎泥中？这是一首劳役者的怨言悲歌，反映了当时劳者不获、获者不劳的现实生活，体现出《诗经》的现实主义精神。

初中语文文学影响田夫荷锄至，相见语依依。即此羡闲逸，怅然吟式微。——王维《渭川田家》余亦忘机者，田园在汉阴。因君故乡去，遥寄式微吟。——孟浩然《都下送辛大夫之鄂》东风来兮歌式微，深云道人召来归。——贯休《别杜将军》

初中语文诵读品味读出情感诵读指导：式微式微，胡不归？微君之故，胡为乎中露？式微式微，胡不归？微君之躬，胡为乎泥中？这首诗在“式微式微”反复处，强化情感，要读得短促紧凑，语