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2026年教研活动记录如何培养幼儿良好的一日常规(2篇)

教研活动记录一

活动时间：2026年3月15日

活动地点：幼儿园教研活动室

参与人员：幼儿园各班教师、教研组长、园长

一、问题提出

在日常的幼儿园教学和生活中，幼儿的一日常规培养存在一些问题。部分幼儿在入园、进餐、午睡、离园等环节表现出不规律、不遵守规则的情况。例如，入园时不能主动与老师和同伴打招呼；进餐时挑食、讲话、随意走动；午睡时难以入睡、互相打扰；离园时收拾物品不积极等。这些问题不仅影响了幼儿自身的健康成长和良好习惯的养成，也给班级管理和教学活动的顺利开展带来了一定的困扰。因此，本次教研活动聚焦于如何培养幼儿良好的一日常规。

二、理论学习与分享

教研组长首先带领大家学习了关于幼儿常规培养的相关理论知识。引用了著名教育家蒙台梭利的观点，她认为幼儿期是培养良好习惯的关键时期，通过有秩序的环境和规则的引导，能够帮助幼儿建立自律和自我管理能力。同时，还介绍了陈鹤琴先生的“活教育”理论，强调在生活中培养幼儿的良好习惯，要注重实践和体验。

老师们分享了自己在日常教学中了解到的幼儿心理学知识。幼儿的注意力集中时间较短，对于规则的理解和遵守需要通过直观、形象的方式进行引导。而且幼儿具有很强的模仿能力，他们会模仿老师、同伴的行为。例如，在一个班级中，如果有几个幼儿能够按时午睡，其他幼儿也更容易受到影响而安静入睡。

三、案例分析与讨论

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