基于单元整合与项目式学习的初中英语七年级下册Unit7ADaytoRemember单元整体教学设计（教案）.docxVIP

基于单元整合与项目式学习的初中英语七年级下册Unit7ADaytoRemember单元整体教学设计（教案）

??本教学设计以人教版《Goforit!》七年级下册Unit7It’sraining!中“ADaytoRemember”主题情境为蓝本，进行深度重构与单元整体规划。设计秉持《义务教育英语课程标准（2022年版）》核心素养导向，超越传统单课时、碎片化教学模式，采用大单元整合设计与项目式学习（PBL）框架，深度融合地理、信息技术、艺术等跨学科元素。旨在引导学生在真实的“城市天气播报与旅行日志”项目任务驱动下，通过探究性、合作性、创造性的学习活动，系统性掌握描述天气、谈论活动、叙述经历的复合语言能力，并同步发展批判性思维、数字化素养与文化理解力，实现语言学习与全人发展的有机统一。

一、单元整体解读与设计理念

??（一）教材与学情深度分析

??本单元原始核心语言聚焦于描述天气的形容词（如sunny,rainy,windy,cloudy,snowy等）、询问与回答天气状况的句型（How’stheweather?/What’stheweatherlike?）以及在此语境下谈论正在进行的活动（现在进行时）。对于七年级下学期的学生而言，天气词汇和现在进行时属已知概念，但多停留在孤立的句型操练层面，缺乏在连贯、真实、有意义的语境中综合运用以完成复杂交