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基于地理学科核心素养的高中地理教学策略优化研究论文

**摘要**

高中地理教学的核心在于培养学生的地理学科核心素养，包括人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力。然而，当前教学实践中仍存在诸多问题，如教学目标模糊、教学方法单一、评价体系不完善等，导致学生核心素养发展受限。本文基于地理学科核心素养，探讨高中地理教学策略的优化路径，旨在通过创新教学模式、丰富教学资源、完善评价机制等手段，提升学生的地理学习效果和综合能力。研究表明，优化教学策略有助于学生更好地理解地理现象，增强人地协调意识，为未来的学习和生活奠定坚实基础。

**关键词**

地理学科核心素养；高中地理；教学策略；优化研究；人地协调观