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高中英语写作教学研究：过程写作法在写作技能训练中的效果与反思论文

**摘要**

在全球化背景下，英语作为国际通用语言，其写作能力已成为衡量学生语言素养和跨文化交际能力的重要指标。高中英语写作教学作为语言教育的核心环节，直接影响学生的学业发展和社会竞争力。然而，传统写作教学模式往往侧重结果导向，忽视写作过程的系统训练，导致学生写作能力提升缓慢。过程写作法（ProcessWritingApproach）以学生为中心，强调思维与表达的同步发展，通过多阶段反馈与修正，弥补了传统教学的不足。本研究旨在探讨过程写作法在高中英语写作技能训练中的实际效果，分析其优势与挑战，并提出优化策略，以期为高中英语写