（2026年）《青海省家庭教育促进条例》培训.pptxVIP

《青海省家庭教育促进条例》培训

目录

02

条例主要内容概述

01

条例背景与立法目的

03

实施要求与责任分工

04

支持措施与资源保障

05

监督评估与执行机制

06

培训总结与行动计划

条例背景与立法目的

01

立法背景与政策需求

社会共识与调研基础

立法过程历时近两年，经过三次常委会审议、20余次调研座谈，收集反馈意见300余条，充分体现了社会各界的共识和需求。

政策法规衔接需求

《条例》充分融合上位法精神与地方实践，衔接《中华人民共和国家庭教育促进法》等7部法律法规，形成具有青海特色的制度体系，填补了青海省家庭教育专项立法的空白。

家庭教育问题凸显

随着社会快速发展，家庭教育面临诸多挑战，如城乡教育资源不均、特殊家庭需求未得到有效满足、教育理念偏差等问题日益突出，亟需通过立法加以规范和引导。

突出家庭在未成年人教育中的核心地位，明确父母或其他监护人需从道德品质、身心健康、劳动实践等方面开展科学教育，禁止家庭暴力和歧视行为。

创新建立“双主体”协作机制，学校须将家庭教育纳入教师考核，政府要搭建家庭教育信息化平台，整合资源打造“15分钟家庭教育服务圈”。

通过《条例》的实施，构建“党委领导、政府主导、部门协作、社会参与”的四维工作机制，推动家庭教育由“软约束”转为“硬要求”，为青海省家庭教育工作提供法治保障和制度支撑。

明确家庭责任

建立财政保障机制，要求将家庭教育经费纳入财