2026春小学美术人美版（新教材）二年级下册第三单元 标识来导航《2.标识我来做》教学设计.docxVIP

2026春小学美术人美版（新教材）二年级下册《标识我来做》教学设计

一、教材分析

本课是人美版（新教材）二年级下册第三单元“标识来导航”的第二课，属于“设计·应用”学习领域，承接上一课《路上的标识》对标识的认知，是单元核心实践课，为下一课《跟着标识去游园》的应用实践奠定基础。

课本原文内容：“同学们，我们认识了生活中各种各样的标识，它们用简单的图形、鲜明的色彩告诉我们信息，给我们的生活带来了便利。今天，我们就来动手做标识吧！先想一想，你想设计什么样的标识？是提醒大家爱护花草的，还是指示方向的？是禁止做某件事的，还是提示安全的？设计标识时，要注意图形简单、色彩醒目，让人一眼就能看明白它的意思。可以先用铅笔勾勒出标识的轮廓，再涂上漂亮又合适的颜色，还可以加上简单的文字说明哦！看看课本上的示例，它们都是用简单的线条和鲜明的色彩设计的，你也来试试吧，让我们的标识为身边的人提供帮助！”

本课紧扣2022版《义务教育艺术课程标准》要求，以“素养导向”为核心，注重艺术与生活的联结，引导学生从“认识标识”向“创作标识”过渡，通过实践操作掌握标识设计的基本方法，培养学生的实用审美和创意实践能力，让学生在创作中体会标识的实用价值和艺术美感，树立关注生活、服务生活的意识。

二、核心素养目标

依据2022版艺术课程标准，结合二年级学生认知特点，确立以下核心素养目标：

1.审美感知：感受标识“简洁、醒目