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高中地理教学的现状调查分析案例

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TOC\o1-3\h\u21005高中地理教学的现状调查分析案例 1

12205（一）研究对象的选取 1

16149（二）高中地理教学的现状分析 1

16371（三）调查问卷分析 2

（一）研究对象的选取

于2020年10月开始在南宁市第三十三中学进行为期三个月的教育实习，主要负责高一（8）班的课程，为本次研究的顺利开展提供了充分的条件支撑，故本次研究的对象选取了南宁市第三十三中学高一年级的学生，并对高一（8）班利用思维导图工具进行辅助教学。

（二）高中地理教学的现状分析

1.高中生地理学习存在的问题

在南宁市第三十三中学的日常教学实习期间，发现学生普遍存在着以下几个问题。

知识体系不够健全。教师在教学时常常遇到学生在回答问题时不能够进行知识的相互联系，知识点较零散，不能形成完整的知识体系。例如，在学习《热力环流》时，对于像教材第30页的图2.3热力环流的形成一样规范类型的题时会很容易的做出来了，但是如果是在放在生活化的题目中就不容易转过弯来。

缺乏对信息的提取能力。一部分学生在进行答题时，对于题目所涉及的考点及对其的解读时总是把握不到位，总是答非所问或者题目要求的是两问学生却只答了其中的一问，没有答完整题目。例如，在学习完《大气的水平运动》后，学生在做相关练习