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小学劳动教育课程实施过程中学生主体性发挥研究论文

**摘要**

在新时代教育改革背景下，小学劳动教育作为立德树人的重要载体，其课程实施的核心在于激发学生的主体性。本文以小学劳动教育课程为研究对象，探讨学生主体性发挥的困境与路径，通过分析学生参与劳动教育的内在需求与外在障碍，提出优化策略，旨在推动劳动教育回归育人本质，促进学生在劳动实践中实现自我成长。研究表明，教师需转变传统教学观念，构建以学生为中心的劳动教育体系，通过情境创设、任务驱动和评价改革，全面提升学生的劳动素养与主体意识。

**关键词**

小学劳动教育；学生主体性；课程实施；教育改革；劳动素养

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**一、引言**

劳动教育是培育