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校园手工制作对小学生英语口语表达能力的提升策略论文

**摘要**

校园手工制作作为小学英语教学的重要辅助手段，能够通过多维感官刺激和互动实践，有效激发小学生的语言表达兴趣，打破传统课堂的哑巴英语困境。本文结合教学实践，从手工制作与语言输出的协同机制、活动设计原则及评价体系构建三个维度，探讨其在提升小学生英语口语表达能力中的具体策略，为教育工作者提供可操作的实践参考。

**关键词**

校园手工制作；英语口语；小学生；教学策略；语言实践

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###一、引言

在全球化语境下，英语口语能力已成为小学生核心素养的重要组成部分。然而，传统英语教学模式往往因机械化的词汇灌输和缺乏情境化的表达机会，导致