第六单元 第02课时 小数的大小比较（教学设计）数学人教版三年级下册2026.pdfVIP

第六单元第2课时小数大小比较教学设计

一、教材内容分析

1.知识内涵

地位作用：

小数的大小比较是小数认识的核心内容之一，承接小数的意义与读写，为后续小数加减法运算

及实际问题解决（如测量比较、排名）奠定基础，是连接小数概念与应用的关键环节。

内容呈现：

“”

以四名男生跳高成绩排名的生活情境引入，通过表格呈现数据；插图提供米转厘米的转化思

“”

路及卷尺直观刻度，将小数转化为整数比较；做一做包含数轴填数（建立小数与数轴点的对

应）和图形比较（正方形分块表示小数），多角度巩固比较方法。

编排特点：

“→→→”

遵循实际情境直观转化抽象比较练习深化的逻辑线索，借助直观工具（卷尺、数轴、

图形）降低抽象难度，引导学生从具体到抽象总结比较方法，培养问题解决能力。

2.素养内涵

几何直观：通过卷尺刻度对应小数位置、数轴上的点表示小数、正方形分块呈现小数大小，

帮助学生建立