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基于项目式学习的高中生物科学探究能力培养研究论文

**摘要**

项目式学习（PBL）作为一种以学生为中心的教学模式，强调在真实情境中通过解决复杂问题来培养综合能力。本研究聚焦于高中生物科学探究能力的培养，探讨PBL如何通过情境创设、合作探究和成果展示等环节，提升学生的实验设计、数据分析、批判性思维等核心素养。研究结合具体案例，分析PBL在生物教学中的实施策略，并提出优化建议，为高中生物教育改革提供实践参考。

**关键词**

项目式学习；高中生物；科学探究能力；核心素养；教学策略

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**一、引言**

教育是点燃火焰，而非灌满容器。在高中生物教学中，培养学生的科学探究能力不仅是知识传递的目标