小学语文一年级下册《动物儿歌》精品教学设计（统编版五四制）.docxVIP

小学语文一年级下册《动物儿歌》精品教学设计（统编版五四制）

一、【基础】教材分析与教学定位

《动物儿歌》是统编版（五·四学制）一年级下册第五单元“识字”部分的开篇课文。本单元围绕“快乐识字”这一核心编排了《动物儿歌》、《古对今》、《操场上》、《人之初》四篇课文，以及“口语交际：打电话”和“语文园地五”。《动物儿歌》作为单元首课，是一首充满童趣、韵律和谐的儿歌，其【核心价值】在于通过朗朗上口的文学形式，集中呈现了一批带有“虫字旁”的形声字。儿歌共六行，每两句为一组，生动形象地描绘了蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛六种小动物在夏日里的有趣活动。从学情角度看，一年级下学期学生已经掌握了基本笔画、笔顺规则和部分常用汉字，具备了一定的识字能力和语感，对自然界的小动物有着天然的好奇心和探究欲。但他们对汉字的构字规律，特别是形声字的“形旁表义、声旁表音”的特点尚处于朦胧感知阶段。【非常重要】本课的教学设计，应充分借助儿歌的趣味性和动物形象，引导学生在情境中识字、在朗读中品味、在游戏中巩固，将汉字学习与语言发展、思维训练、审美体验、文化传承有机融合，初步建立“类概念”的识字思维，为后续大量的自主识字奠定坚实基础。

二、【核心】教学目标与重难点设定

（一）教学目标

基于《义务教育语文课程标准（2022年版）》第一学段（1-2年级）的要求，结合单元导语和本课文本特点，确立以下教学目标：

1.【基础