初中历史七年级下册第二单元宋元时期：民族关系发展与社会经济变迁教案.docxVIP

初中历史七年级下册第二单元宋元时期：民族关系发展与社会经济变迁教案

第一部分：单元整体教学设计

一、课程依据与设计理念

（一）课程标准关联性分析

本单元设计严格依据《义务教育历史课程标准（2022年版）》中对第三学段（7-9年级）的具体要求。核心关联内容包括：

1.历史脉络把握：要求学生能够“了解中国古代历史发展的基本线索”，宋元时期上承隋唐，下启明清，是中国统一多民族国家发展、经济重心南移完成、科技文化走向高峰的关键时期。

2.核心素养培育：

1.3.唯物史观：引导学生理解宋元时期社会经济发展与政治制度、民族关系、文化成就之间的辩证关系。例如，分析经济重心南移对政治格局、城市生活和海外贸易的影响。

2.4.时空观念：构建宋元时期（960-1368年）的时空框架，理解辽、西夏、金、蒙古等政权与两宋政权的并立、更迭与交融的空间分布与时间序列。

3.5.史料实证：运用《清明上河图》、《马可·波罗游记》节选、宋元墓葬考古报告、海外沉船数据等多元史料，引导学生辨析与提取有效信息，形成对宋元社会面貌的实证认识。

4.6.历史解释：对“积贫积弱”、“民族融合”、“商业革命”等不同历史观点进行辨析，培养学生多角度、辩证分析历史现象的能力。

5.7.家国情怀：认识宋元时期辉煌的科技文化成就（如四大发明的完善与应用）对世界文明的贡献，感受中华文化的包容性与创新性，增强民族