第三单元 第9课时 整百、整十数的加减法（教学设计）数学冀教版二年级下册2026.pdfVIP

第三单元第9课时整百、整十数的加减法教学设计

一、教材内容分析

1.知识内涵

（1）本课时内容是万以内数加减法的基础环节，承接100以内数的加减运算，聚焦整十、整百

数的加减，为后续多位数加减法的算理理解与算法掌握提供支撑。

（2）内容以“咪咪快餐店”生活情境切入，通过表格呈现两天的收入、支出数据，设计三个递

进问题：一是两天总收入的加法计算，二是第一天剩余的减法计算，三是自主提出问题并解答；

同时结合男生（数的组成：百和十）、女生（转化为十的个数）的不同算法展示算理。

（3）编排特点体现生活性与层次性：情境贴近学生日常，问题从具体到开放；通过多样化算法

引导学生理解运算本质，渗透转化思想，培养灵活计算能力。

2.素养内涵

本课时承载运算能力、应用意识、数感、创新意识等核心素养，具体表现如下：

（1）运算能力：通过分析数的组成（如260=2个百+6个十）理解加减算理，掌握整十整百数加

减的算法并正确计算；

（2）应用意识：利用快餐店收支情境，将数学知识与实际生活联系，解决“收入总和”“剩余

金额”等实际问题；

（3）数感：通过数的组成感知运算关系（如26个十加30个十=56个十），深化对数的大小和

结构的认识；

（4）创新意识：鼓励自主提出问题（如“第二天剩余多少元”“