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微格教学赋能：物理师范生教学技能进阶路径探索

一、引言

1.1研究背景与缘起

在当今教育改革不断深化的大背景下，物理教育作为基础教育的重要组成部分，面临着诸多新的挑战与机遇。随着时代的发展和科技的进步，对物理教师的教学技能提出了更高的要求。传统的教学模式已难以满足学生日益增长的多元化学习需求，也无法适应现代教育理念的发展趋势。在2023年的新课程改革中，明确要求物理教师不仅要拥有扎实的学科知识，还需具备出色的教学能力，能够深入浅出地传授知识，同时要关注科学研究的发展趋势和前沿技术，掌握最新的教学方法和技巧，重视学生的能力培养，鼓励学生探究科学问题并进行实践应用。

物理师范生作为未来物理