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美术馆校合作教学模式创新：小学生美术素养培养策略论文

**摘要**

美术馆与小学美术教育的深度融合，是新时代美育改革的重要探索。本文以“美术馆校合作教学模式”为核心，结合小学生美术素养培养的实际需求，提出创新性策略。通过分析合作模式的优势与挑战，构建“情境体验—实践创作—反思评价”三阶教学框架，强调美术馆资源的有效利用与教师专业能力的提升。研究旨在为小学美术教育提供可操作的实践路径，推动美育从“技法传授”转向“素养培育”，促进学生的审美能力、创新思维与文化认同全面发展。

**关键词**

美术馆校合作；小学美术；素养培养；教学模式创新；美育实践

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**一、引言**

美术教育是塑造学生审美情