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初中生物概念建构教学中的跨学科探究研究论文

**摘要**

在初中生物教学中，概念建构是培养学生科学思维的核心环节。本文聚焦跨学科探究在生物概念建构中的应用，通过分析跨学科知识融合的教学价值与实践路径，探讨如何通过多学科视角深化学生对生物概念的理解。研究强调跨学科探究能够打破学科壁垒，激发学生探究兴趣，提升概念迁移能力，为生物教学提供新的实施策略。

**关键词**

初中生物；概念建构；跨学科探究；科学思维；教学策略

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**一、概念阐述**

生物概念是学生理解生命现象的基础，但传统教学中，概念往往孤立于学科体系，导致学生难以形成系统性认知。跨学科探究作为一种教学创新，能够通过融合生物与其他学