23.4实际问题与一次函数 教学设计 2025--2026学年人教版八年级数学下册.docxVIP

第二十三章一次函数人教版(2024)

23.4实际问题与一次函数

一、教学目标

1.能够应用一次函数解决实际问题；

2.在经历应用一次函数解决实际问题的过程中，体会函数模型思想.

二、教学重点及难点

重点：能应用一次函数解决实际问题.

难点：在经历应用一次函数解决实际问题的过程中，体会函数模型思想.

三、教学过程

【新知导入】

教师阐述：在日常生活中，很多问题中变量之间的对应关系可以用一次函数来刻画.在运用一次函数解决实际问题时，一般先将实际问题抽象为一次函数问题，然后根据条件求得一次函数的解析式，再结合一次函数的图象和性质分析并解决问题.

设计意图：从生活实际情境切入，点明一次函数在现实问题中的应用价值，让学生感知数学源于生活、用于生活.概括提炼出实际问题抽象为一次函数模型—求函数解析式—利用图象与性质分析求解的通用解题思路，为本节课利用一次函数解决实际问题搭建整体思维框架.

【探究新知】

某玉米种子的价格为40元/kg.若一次购买不超过2kg的种子，其价格不变；若一次购买超过2kg的种子，超过部分的种子价格打6折.

教师提问：写出付款金额关于购买量的函数解析式，并画出函数图象.

教师点拨：付款金额与种子价格有关.而种子价格不是固定不变的，它与购买量有关.因此，写函数解析式与画函数图象时，应分0≤x≤2和x2讨论.

学生在草稿纸上计算.作答完成后，教师公布答案，并规范解题步