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小学科技社团活动对学生科学探究精神培养的实践研究论文

**摘要**

在全球化与科技创新浪潮的推动下，科学探究精神已成为小学教育阶段培养的核心素养之一。科技社团作为学校实施科学教育的重要载体，其活动设计与实施直接影响学生的科学兴趣、思维习惯与创新能力。本研究聚焦小学科技社团活动对学生科学探究精神的培养效果，通过实践案例与数据分析，探讨如何优化活动设计，激发学生的好奇心与探索欲望。研究发现，情境化、项目式与跨学科融合的科技社团活动能够显著提升学生的科学探究能力，但同时也面临资源分配不均、评价体系不完善等现实挑战。基于此，本文提出构建动态化活动体系、完善多元评价机制等对策，以期为小学科技教育提供实践