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小学科学课程中雨水pH值监测的跨学科教学案例研究论文

**摘要**

雨水pH值监测作为小学科学课程的重要实践内容，不仅涉及自然科学知识，还与数学、环境科学、语文等多学科紧密关联。本研究通过跨学科教学案例设计，探索如何将雨水pH值监测融入小学课堂教学，培养学生的科学探究能力、环境责任感及跨学科整合思维。案例聚焦于雨水pH值的测量方法、数据记录与分析、环境问题关联及跨学科知识融合，旨在为小学科学教育提供可操作的实践参考。研究结果表明，跨学科教学能显著提升学生的综合素养，激发其主动探究的兴趣，同时强化环境教育意识。

**关键词**

小学科学；雨水pH值监测；跨学科教学；环境教育；综合素养

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