第18课《井冈翠竹》 统编版语文七年级下册.pptxVIP

五百里井冈林海，那郁郁苍苍的毛竹，藏着红军的硝盐罐，飘着竹筒饭的清香，立着写满初心的扁担。它是革命的见证者，更是精神的传承者，今天就让我们走近这井冈翠竹，聆听它的红色诉说。

;井冈翠竹;学;走;写;;;;;;;1、文章开头为什么先写井冈山五百里林海，再聚焦到毛竹？这样安排有什么作用？;2、井冈山人为什么说“井冈山的竹子，是革命的竹子”？请结合文中具体事例说明。;3、文中提到“朱德的扁担”，并说“挑的是中国的无产阶级革命”，这句话该如何理解？;4、文章第九段写道：“血雨腥风里，毛竹青了又黄，黄了又青”，这句描写有何深层含义？;5、文中描写青年男女冒风雪砍竹、建滑道的情节，目的是什么？;6、课文最后一段在文中起到什么作用?;;点拨：写毛竹“等待”，用拟人手法赋予毛竹以深情，真切动人。“等待”“等”的反复运用，营造出回环往复的美感，充满诗意。;1、我们的老一辈无产阶级革命家们，正是用井冈山毛竹做的

扁担、把这一副关系全中国人民命运的重担，从井冈山出发，

走过漫漫长途，一直挑到北京城。;2、风雪一天比一天大，人们的干劲一天比一天猛，砍下的

毛竹一天比一天堆得高，为竹滑道修的架在两座高山之间的

竹桥，也在一天比一天往上长。

;3、这些青翠的竹子，沿着细长的滑道，穿云钻雾，呼啸而来。它们滑下溪水，转入大河，流进赣江，挤上火车，走上迢迢的征途。;手;手;知识卡片

托物言志，就是通过描写