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“学练赛评”一体化背景下小学体育不同水平阶段教学研究

摘要：

注重不同水平课程间的衔接，使运动技能学习得到系统性发展与有机递进，是新课标理念下义务教育阶段体育与健康课程教学中的重要一环。该文运用文献资料、逻辑分析等方法，在学练赛评一体化下，针对小学体育不同水平阶段教学中存在的实际问题进行分析。研究发现，当下小学体育不同水平阶段教学中存在着以教定学思维深入、经验定教逻辑混乱、水平课程纵向衔接无规律等问题。基于此，在“学练赛评”一体化下，研究提出小学体育不同水平阶段运动技能教学应结合实际的“学”、逐级递进的“练”、促进发展的“赛”、有机结合的“评”，以促进小学体育不同水平阶段教学中运动技能的有