粤教版初中音乐七年级下册第五单元《康定情歌》核心素养教案.docxVIP

粤教版初中音乐七年级下册第五单元《康定情歌》核心素养教案

一、单元与课时定位

本课隶属于粤教版（花城版）七年级下册第五单元“脍炙人口的歌（之二）”，是继学生学习了部分中国民歌之后，进一步深化民族音乐感知与理解的关键课时。本课以四川民歌《康定情歌》为载体，上承第四单元“欧洲风情”的音乐风格对比，下启第六单元“岭南民歌”的探索，具有从宏观世界音乐回归到中国多元民族音乐文化的桥梁作用。

二、课标依据与设计理念

本设计严格遵循《义务教育艺术课程标准（2022年版）》精神，以“核心素养”为导向，落实“以美育人、以美化人、以美培元”的总目标。设计中深度融合“大单元”教学理念，不仅关注单曲的学唱，更将《康定情歌》置于中国汉族民歌“小调”体裁以及“藏彝走廊”多民族音乐交融的文化视野中进行审视。通过“听觉先行—体验为本—文化理解—创意实践”的教学逻辑，构建以学生为主体的生成性课堂，力求实现从“教作品”向“育素养”的转型。

三、教材分析与定位

《康定情歌》又名《跑马溜溜的山上》，是一首起源于四川康定地区的汉族民歌，其旋律素材与当地的“溜溜调”有着深厚的渊源。歌曲为C徵调式（或教材常用F羽调式版本，视具体教材版本而定，本设计采用流传最广的降E大调或F大调版本进行识谱），四二拍，结构为带反复的单乐段。其音乐特征主要体现在三个方面：一是歌词中“溜溜的”、“月亮弯弯”等衬词的运用，极富地方色彩和生活情趣；二是