统编版（2024）新教材小学三年级语文下册第七单元第24课《我们奇妙的世界》优质教案（第二课时）.docxVIP

《我们奇妙的世界》优质教案

1.有感情地朗读课文，能体会大地的“奇妙”。

2.能结合生活经验，理解“-切看上去都是有生命的”这句话的含义。

3.能仿照例句，写自己在大自然中发现的普通而美好的事物。

一、巩固复习，回顾内容

教师导入：请运用课件出示的这组词语，说说描写天空的内容。

二、品析大地之“奇妙”

1.教师提出要求：朗读课文第9~16自然段，想-想，大地的珍藏有什么？是按怎样的顺序来写的？

预设：大地的珍藏有植物的生长、各色的水果、大树的绿荫、秋风和落叶。是按春夏秋冬的时间顺序来写大地的奇妙的。

教师过渡：让我们跟随作者的脚步，到大地去看看大地上的奇迹。

2.交流句子。

再看大地的珍藏—

（1）师生交流：这是-个总起句。

（2）教师提问：大地展示的哪些景象让你感受到了世界的奇妙？

学生汇报交流。

3.体会“春”的生长奇迹。

教师提问：从这句话中，你们能读出植物的什么特点？

预设：我们从中可以体会到植物生长的奇妙。（板书：春天—植物的生长）

4.体会“夏”的绿荫奇妙。

教师提问：此时此刻，如果你就坐在这夏天的绿荫下，你会说些什么？

预设：这么炎热的天气，坐在绿荫下乘凉真是太舒服了！（板书：夏天—绿荫清凉）

5.体会“秋”的神奇。

（1）教师提出要求：读第13~15自然段，交流作者眼中奇妙的地方。

（2）教师提问：这里写了秋天的什么事物？作者是如何写出秋的奇妙的？

预设1：写了翩