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新时代强化校风建设的路径思考

学校管理目标是学校根据全面贯彻教育方针、全面提高教育质量的“两全”要求和教育教学规律，在一定时期内推行学校管理体制改革而为之奋斗的方向和要求达到的具体指标。通过一系列的教育教学管理活动，以有效达到管人、管财、管物、管教学质量等，把学校办成实施素质教育、适应社会科技进步、促进经济发展的具有自身特色的新型学校。在目标管理实施的过程中，必须十分重视校风建设，因为校风是学校的风气，是师生共同具有的思想行为作风和心理状态的具体标志，也是校园文化建设在学校物质文明和精神文明领域的投影，是实施学校目标管理的重要保障。

校风表现在学生身上，就是勤奋学习、遵守纪律、谦虚诚实等；表现在学校领导和教师身上，就是忠于职守、勇于创新、团结协作、无私奉献等。良好的校风是一种巨大的精神力量。首先，校风具有强烈的同化作用。如果一所学校具有良好的风气，有自己优良的传统和办学特色，那么，新入校的师生就会很快受到同化。若将这种同化因势利导，加以发展，还可以促进原校风的不断巩固、充实。其次，校风具有积极的能动作用。风气良好的学校通常会得到社会舆论的赞扬，久而久之学校师生就会具有一种自豪感，同时，也会产生一种发扬优良传统、创造更佳实绩的责任感，从而形成一种团结协作、锐意创新、积极向上的凝聚力。如果学校领导能够不失时机地发挥好这两种作用，就会减少学校目标管理中的阻力，促进学校各项工作朝着正确、