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2023年6月第25卷第2期成都中医药大学学报（教育科学版）

Jun.2023,Vol.25,No.2JournalofChengduUniversityofTCM(EducationScienceEdition)·53·

教学研究

基于具身认知的景观设计课程教学新范式：沉浸式教学

李若愚肖晴

233000

（安徽科技学院建筑学院，安徽蚌埠）

【摘要】基于具身认知的沉浸式教学是一种在具身认知理论和沉浸式体验理论的基础上，依托智能技术为学习者建构可以

身心俱动的崭新学习环境的教学范式。它的提出是为了发挥虚拟现实、物联网、大数据、混合现实等具有具身特征的智能技术

的优势，弥补当前传统“离身”学习环境的弊端。具体建议：学校搭建虚实融合的教学空间，为具身沉浸式教学提供支持;教

师主动学习具身认知理论，提升具身教学的转化能力;教