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TheoreticalExploration理论探索15

学习空间何以赋能教育高质量发展

——基于教与学的视角

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景玉慧 王培均 沈书生   

（1.浙江工业大学教育科学与技术学院，浙江杭州310014；2.南京师范大学教育科学学院，江苏南京210023）

摘 要：学习空间作为教育高质量发展的数字化支撑底座，如何赋能教育高质量发展是当前教育领域关注的核心议题。研究

立足高质量教育的核心特征及实践着力点，从构成学习空间的场所、资源与工具分析其赋能教育高质量发展的具体路径：场

所方面，借助实体与虚拟场所的纵向互通和校内校外场所的横向互联，赋能泛在持续学习及五育融合教育；资源方面，借助

优质内容与位置资源的联通共享，赋能教育优质均衡；工具方面，借助覆盖全教与学过程的多模态智能工具的协同精准作用，

赋能高效健康学习、具身沉浸体验进而实现规模个性化学习，以期能够为提升学习空间教学服务性能并有效赋能教育高质量

发展提供参考。

关键词：数字化转型；教育高质量发展；学习空间；存在方式；赋能路径

中图分类号：G4  文献标志码：A  文章编号：2096-006