站在世界地图前的少年实用资料.docxVIP

段经历并由此开拓视野，树立救国救民的远大志向。三、再读课文，理清层次自读课文，做到正确、流利。默读课文，理清课文的层次。第一部分(第1-3

段经历并由此开拓视野，树立救国救民的远大志向。三、再读课文，理清层次自读课文，做到正确、流利。默读课文，理清课文的层次。第一部分(第1-3自然段)：少年毛泽东在

三、读书的思索自学使毛泽东收获了许多知识，开拓了视野。而每天经过图书馆墙壁前，他都要停下来仔细看一看世界大地图。驻足凝望让这个少年思绪万千，有了新的认识和决心。

学习。汇报讨论。引导学生联系自己的读书经历，谈谈感受。引发学生对少年毛泽东刻苦自学精神的敬佩之情。带着敬佩之情朗读第5自然段。毛泽东自己后来在回忆这段生活时，也

说：“那时进了图书馆，就像牛闯进了菜园子，尝到了菜的味道，就拼命地吃。”你能从文中感受到毛泽东的读书之乐吗？体会第5自然段中描写的毛泽东读书的兴趣与收获。小结。

课题21、站在世界地图前的少年执行时间月日

分课时总课时电教课时

1、认识、会写生字，掌握多音字，理解词语意思

教学

目标2、结合上下文理解含义深刻的句子，了解少年时代的毛泽东是怎样

刻苦读书的

重点难点理解课文是从哪几方面写毛泽东酷爱读书的

教学准备多媒体课件