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初中化学思维导图在化学概念教学中的应用策略研究论文

**摘要**

在初中化学教学中，化学概念抽象且零散，学生往往因缺乏系统性认知而难以建立知识联系，导致学习兴趣低落和知识应用障碍。思维导图作为一种可视化认知工具，能够将碎片化的化学概念转化为结构化、关联化的知识网络，有效激发学生的思维潜能。本研究聚焦思维导图在化学概念教学中的应用策略，通过分析教学实践中的问题与挑战，提出优化路径，旨在提升化学概念教学的针对性和实效性，促进学生深度理解与迁移应用。

**关键词**

初中化学；思维导图；概念教学；应用策略；可视化学习

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###一、问题的提出

初中化学概念教学是学科学习的基石，但传统教学往往以