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高中Python编程教学中的跨学科知识整合研究论文

**摘要**

在信息化时代背景下，Python编程已成为高中阶段培养学生计算思维和跨学科能力的重要载体。然而，当前高中Python编程教学仍存在学科壁垒、知识碎片化等问题，难以满足学生综合素养发展的需求。本文基于跨学科知识整合的视角，探讨Python编程与数学、科学、人文等领域的融合路径，旨在构建系统性、实践性的教学体系，提升学生的创新能力和问题解决能力。通过分析跨学科知识整合的必要性、实施策略及实践效果，为高中Python编程教学改革提供理论参考和实践指导。

**关键词**

高中教育；Python编程；跨学科知识；整合教学；计算思维

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