2.1 原始人的创造 教学设计-高中美术湘美版（2019）美术鉴赏 (3).docxVIP

教学设计

题目

《原始人的创造》

学时

第一学时

课标要求

根据《义务教育艺术课程标准》中的要求，以自主合作探究的方式参与艺术鉴赏，培养学生审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解等核心素养。

内容与学情分析

内容分析

本课为综合探索课。根据教材设计，教学预设在2个课时内完成。本课旨在通过原始社会的一些美术作品流露出来的信息来探索当时的文化与生活，借助学生的自身经验和相关知识形成个案研究，以提高学生收集信息、分析信息和处理信息的能力，促进综合探索能力的提高。

学情分析

大多数学生有一定的造型能力，让学生临习单个岩画图像或者小组合作临习一幅有故事情节的一张作品，可能有一部分学生怕画不好不敢动笔，只有通过自主观察与探究，发现原始岩画艺术特色与技法，再加上教师的示范才能保证大多数学生在一节课中完成作品。因此，自主观察探究和教师巧妙地示范都是学生艺术实践的关键。美术课只要学生动笔我就会及时褒奖增强学生的积极性和自信心。

学习目标

感受原始艺术作品的魅力结合图片欣赏和小组活动，启发认识并体会原始洞窟壁画及岩画的体验，提高审美能力。（审美感知文化理解）

第一课时引导学生临习原始洞窟壁画和岩画，感受壁画的线条，注意动物的动作。（艺术表现创意实践）

第二课时引导学生阅读《火种》剧本，分析角色，让他们能结合自己对原始社会的认识和了解，齐心协力动手包装具有原始风格的角色。（艺术