2026届高考二轮复习：站在课本的肩膀上.pptxVIP

站在课本的肩膀上

——高考作文素材的源头活水;你的素材库“破产”了吗？;【学习目标】：;“无”中生“有”——教材素材三维挖掘法

维度一：纵向挖掘——从“标签”到“灵魂”

拒绝“扁平化”使用素材，通过深挖人物与事件的复杂性，展现思辨性。

示例：《鸿门宴》中的刘邦

标签化用法：善于用人

深度挖掘：审时度势的智慧

强大的情绪管理能力

团队构建的重要性;维度二：逆向思辨——从“定论”到“质疑”

;维度三：横向勾连——从“单点”到“网络”

;学用无间：多维透视《赤壁赋》;

【任务二】根据以下主题，运用《赤壁赋》的相关素材，完成150字左右的论证段落。（3分钟后展示，互评）【温故：主体段落的构成(论点+论据+论证)】

（甲组）主题一：论“得失”

（乙组）主题二：论“变与不变”

（互评标准：素材使用是否贴切，分析是否深刻）;示例：论“得失”;示例：论“变与不变”

高中三年，我们见证了太多”变“：政策在变，形势在变，身边的人在变。如何在变中保持定力？苏轼在九百年前就给出了答案：“盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也。”变与不变，取决于视角。若一味盯着成绩的波动、排名的起伏，生活便只剩焦虑；若看到知识的积累、思维的成长，