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教育行业德育处辅导员主题班会策划手册（执行版）

第1章德育初心与时代使命

1.1立德树人根本任务的当代内涵

在“立德树人”这一根本任务中，当代内涵已超越传统的“品德培养”，演变为以“大德育”格局为核心的系统工程，其核心在于将“德”作为衡量教育成效的根本标尺，强调在知识传授、能力培养与价值塑造的三维一体中，实现“以智育德、以德育智、以德育德”的有机统一。结合当前教育数字化转型的实际，当代内涵要求辅导员必须将数字化赋能作为提升德育实效的关键抓手，利用大数据画像精准识别学生思想动态，通过智慧平台实现从“经验驱动”向“数据驱动”的范式转变，确保德育工作既有温度又有深度。

新时代的内涵强调“全员性、全过程、全方位”的协同机制，要求打破班级、学科、行政的壁垒，将德育责任延伸至校园生活的每一个触点，从校园文化的浸润到社会实践的磨砺，构建起全方位育人的生态闭环，确保学生价值观的塑造贯穿其成长始终。在当代语境下，立德树人还意味着要将社会主义核心价值观内化为学生的自觉行动，通过课程思政、社会实践、日常行为规范等多维载体，引导学生将抽象的道德规范转化为具体的行为准则，做到“内化于心、外化于行”。针对当前学生心理健康与道德认知并发的挑战，当代内涵要求德育工作必须建立“心理+德育”的融合干预模式，在关注学生认知层面的道德判断时，同步介入情感层面的道德情感培育，实现心理健康与道德教育的同