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高中英语词汇教学中词块理论的跨学科整合研究论文

**摘要**

在高中英语词汇教学中，词块理论作为一种强调语言单位整体性的教学方法，逐渐受到教育界的关注。本文旨在探讨词块理论在跨学科整合中的应用价值，分析其如何通过多维度的知识融合提升学生的词汇记忆效率与实际运用能力。研究结合语言学、心理学及教育学理论，提出词块理论在词汇教学中的具体实施策略，并探讨其对学生语言综合能力的促进作用。通过实证分析，本文揭示词块理论在跨学科教学中的可行性与优势，为高中英语教学提供新的思路与实践参考。

**关键词**

词块理论；跨学科整合；高中英语；词汇教学；语言单位

**一、引言**

英语作为全球通用语言，其词汇教学