统编版小学语文二年级下册《我是一只小虫子》精读教案.docxVIP

统编版小学语文二年级下册《我是一只小虫子》精读教案

（一）教材与学情分析

本课选自统编版小学语文二年级下册第四单元，本单元的人文主题为“童心童趣”，语文要素重点在于“运用学到的词语把想象的内容写下来”以及“朗读课文，能注意语气和重音”。《我是一只小虫子》是一篇充满童真童趣的自述性散文，作者以一只小虫子的视角，讲述了其生活中的苦与乐，语言生动活泼，想象奇特丰富。文本结构清晰，先写当小虫子的“不好”，再写当小虫子的“真不错”，在对比中传递出一种乐观、幽默的生活态度。文章巧妙运用第一人称叙述，将儿童化的心理与昆虫的习性相结合，为学生提供了一个绝佳的、沉浸式的想象与共情载体，是落实本单元语文要素的典范文本。

从学情来看，二年级下学期的学生已具备初步的自主识字能力和朗读能力，能够联系上下文理解简单词句的意思。他们对昆虫世界有着天然的好奇心，思维活跃，想象力丰富，易于进入课文所创设的童话情境。然而，他们的认知仍以具体形象思维为主，对于文本中蕴含的“苦乐交织”的辩证情感，以及通过自述体表达独特视角的写作手法，需要教师搭建有效的学习支架，引导他们在朗读、想象和言语实践中逐步体会和建构。部分学生在将想象转化为规范、生动的书面语言时可能存在困难，需在教学中提供句式范例和梯度练习。

（二）教学目标与核心素养指向

基于对教材的深度解读与学情的精准把握，确立本课教学目标如下，力求体现