构建“一站双主体三导师四对接”现代学徒制人才培养模式的路径分析.pdfVIP

人才培养

构建“一站双主体三导师四对接” 

现代学徒制人才培养模式的路径分析

胡 宁

（云南机电职业技术学院，云南 昆明 650203）

摘要：以云南机电职业技术学院两个专业的现代学徒制试点获批为案例，对其创意设计专业群形成的人才

培养新模式进行分析。实践证明，通过创建行业导师、专业导师、思政导师的三导制人才培养模式，能够形成

校企共建、产教融合的教学新形态，实现“一站双主体三导师四对接”的现代学徒制人才培养新模式。

关键词：双主体；三导制；现代学徒制；人才培养模式

根据2019年5月《教育部办公厅关于全面推进现代学2.建立适合企业用人需求的人才培养模式

徒制工作的通知》（教职成厅函〔2019〕12号），2022年12校企共同制定人才培养方案，根据企业的用人需求和行

月《教育部办公厅关于成立教育部职业院校中国特色学徒业发展趋势，校企双方共同制定人才培养方案，确保人才培

制教学指导委员会（2022—2025年）的通知》（教职成厅函养与市场需