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高中化学教学与书店化学读物阅读指导研究论文

**摘要**

在高中化学教育中，学生的化学素养不仅依赖于课堂知识的传授，更需通过课外阅读拓展认知边界。书店中的化学读物作为重要的课外资源，能够激发学生的兴趣、深化理解、培养科学思维。然而，当前高中化学教学对这类读物的指导较为薄弱，导致学生阅读效果参差不齐。本研究旨在探讨如何有效结合高中化学教学与书店化学读物阅读，提出针对性指导策略，以提升学生的化学学习兴趣和综合能力。通过分析读物的内容特征、学生阅读行为及教学实践，本研究为教师提供可操作的指导方案，促进学生自主化学学习的发展。

**关键词**

高中化学；化学读物；阅读指导；教学策略；科学素养

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