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历史文化遗址保护教育在初中生的历史素养培养中的创新研究论文

**摘要**

历史文化遗址是民族记忆的载体，也是初中生历史素养培养的重要资源。然而，当前保护教育存在形式单一、内容脱离学生认知等问题，难以激发其学习兴趣。本文基于初中生认知特点，结合情感化教学与实践活动，探讨遗址保护教育的创新路径。研究发现，通过沉浸式体验、跨学科融合及社区参与等方式，能有效提升学生的历史感知力、文化认同感及责任意识。研究为推动遗址保护教育落地提供实践参考，助力学生构建完整的历史认知体系。

**关键词**历史文化遗址；初中生；素养培养；保护教育；创新路径

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**一、引言**

历史遗址如同一部立体的教科书，将千年