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第1课时三角形的内角和2025初中同步测控优化设计CHUZHONGTONGBUCEKONGYOUHUASHEJI

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课前?自主预习1.三角形的内角和三角形的内角和等于__________.?180°

2.三角形内角和的证明方法及思路(1)度量法:用量角器测量.(2)剪拼法:将三个内角拼在一个顶点处,合起来形成一个平角.(3)利用平行线的性质与平角的定义证明.原理:运用平行线的性质,将三角形的三个内角转化为一个平角或者一对同旁内角.

课堂?互动理解1.利用三角形的内角和定理求角度典例1在△ABC中,∠B=∠A+10°,∠C=∠B+10°,求△ABC各内角的度数.解:∵∠B=∠A+10°,∠C=∠B+10°,∠A+∠B+∠C=180°,∴∠A+(∠A+10°)+(∠A+10°+10°)=180°,3∠A+30°=180°,∴∠A=50°,∴∠B=60°,∠C=70°.规律方法根据三角形的内角和定理建立方程模型,是用代数知识解决几何问题常用的方法.

举一反三如图,在△ABC中,∠A=60°,BP平分∠ABC,CP平分∠ACB,求∠BPC的度数.?

2.三角形的内角和定理的应用典例2如图,小慧想知道黑板上直线a,b所夹锐角的大小,但因交点不在黑板内,无法直接测量,便设计了间接测量方案,则直线a,b所夹锐角的度数为()A.3