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基于问题解决的小学科学课程中工程思维培养策略研究论文

**摘要**

在小学科学教育中，工程思维作为培养学生创新能力和实践能力的关键要素，其培养策略的研究具有重要的现实意义。本文基于问题解决的教学模式，探讨了小学科学课程中工程思维培养的有效路径。通过分析工程思维的核心内涵、当前小学科学教育中工程思维培养的困境，以及问题解决式教学的实践优势，提出了具体的培养策略，包括创设真实问题情境、引导学生自主探究、强化跨学科整合等。研究旨在为小学科学教师提供可操作的工程思维培养方案，促进学生在解决实际问题的过程中提升科学素养和实践能力。

**关键词**

小学科学；工程思维；问题解决；培养策略；科学教育

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