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心理剧在小学思品实践活动教学中的创新实践与效果评估论文

**摘要**

心理剧作为一种体验式教学方法，在小学思品实践活动教学中具有独特的优势。它通过角色扮演、情景模拟、情感表达等手段，帮助学生将抽象的道德观念转化为具体的行为体验，从而提升学生的道德认知、情感态度和价值观。本文以心理剧在小学思品实践活动教学中的应用为研究对象，探讨其创新实践路径及效果评估方法，旨在为小学思品教育提供新的教学思路和实践参考。研究表明，心理剧能够有效激发学生的学习兴趣，促进其自我反思，增强道德行为的内化，对提升思品教育质量具有显著作用。

**关键词**

心理剧；小学思品；实践活动；创新实践；效果评估

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**一、引