初中道德与法治七年级下册《品出情感的韵味——我们的情感世界》教案.docxVIP

初中道德与法治七年级下册《品出情感的韵味——我们的情感世界》教案

一、教学内容分析

（一）【基础】课标依据

本课依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》“做情绪情感的主人”学习主题编写。核心素养导向聚焦于“健全人格”与“道德修养”。具体要求为：理解情绪的多样性、复杂性，学会调节情绪，具备乐观开朗、坚韧弘毅、健康向上的心理品质；学会关心他人，善于合作，树立正确的价值观，涵养家国情怀。本框题“我们的情感世界”正是从“情绪”层面深化至“情感”层面，旨在引导学生认识情感的丰富性与复杂性，理解情感对个人成长与社会发展的独特价值，为后续学习“情感韵味”与“传递情感正能量”奠定认知基础。

（二）【重要】教材地位与作用

本框题“我们的情感世界”是七年级下册第二单元“做情绪情感的主人”中第五课“品出情感的韵味”的开篇之作。它上承第四课“揭开情绪的面纱”，在学生对情绪有了初步认知的基础上，将话题引向更深刻、更稳定的“情感”领域；下启本课第二框“在品味情感中成长”，为学生理解如何通过体验、品味美好情感，进而获得精神成长提供了理论铺垫。本框题的核心价值在于帮助学生完成从心理学层面的“情绪认知”向社会学、伦理学层面的“情感建构”的过渡，是学生形成健全人格、涵养高尚品德的关键节点，【非常重要】。

（三）【基础】核心素养目标

1.政治认同：通过品味中华优秀古诗词中的家国情怀，感悟中华儿女一脉相承的爱