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2025年教育行业教务处教研员教学管理手册

第1章教师发展基础与师德规范

1.1教师职业准入与资格认定

依据《中华人民共和国教师法》及《教师资格条例》，所有进入中小学及幼儿园一线岗位的教师必须持有由省级教育行政部门颁发的有效《教师资格证书》，这是开展教育教学活动的法定前提。入职前需完成“双师型”能力评估，即同时具备师范类专业学位背景（师范生）及在职教师岗位经历，确保教师知识结构符合“五育并举”的现代化育人需求。

实行“岗前培训+岗前考核”双轨制，培训时长不得少于8学时，重点涵盖教育法规、学校管理、心理健康教育及信息技术应用，考核不合格者一律不予聘任。建立动态档案机制，将教师入职以来的年度考核结果、师德师风表现及继续教育学时纳入终身档案，实行“一票否决制”，不合格者取消教师资格。推行“导师制+陪跑制”，为新入职教师配备一名骨干教师作为导师，并在前三年实行“跟岗学习”制度，每月至少累计15天深入一线课堂进行沉浸式教学实践。

明确“持证上岗”红线，严禁无证上岗，严禁将未通过岗前考核的学员或实习生直接安排至核心教学岗位，确保教学安全与质量底线。

1.2教师职业道德与教育情怀

教师应树立“立德树人”根本任务观，将社会主义核心价值观融入日常教学，坚决抵制有偿补课、收受礼品礼金等违规违纪行为，做到言行一致。践行“仁爱之心”，在对待学生时保持耐心与包容，面