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部编人教语文四年级上册习作例文（全）

一、习作例文核心定位与编写原则

部编人教语文四年级上册习作例文是教材习作教学的重要组成部分，衔接三年级习作基础与四年级习作提升要求，旨在为学生提供可借鉴、可模仿的写作范例，帮助学生掌握基本的习作方法，培养观察能力、表达能力和思维能力。习作例文的编写与选取严格遵循中小学语文教学规律，贴合四年级学生的认知特点、生活经验和学习需求，语言浅显易懂、条理清晰、内容具体，既符合语文教材通用规范，又具备较强的示范性和指导性，为教师开展习作教学、学生自主练习写作提供明确的方向和支撑。

（一）核心定位

四年级上册习作例文的核心定位是“示范引领、方法渗透、能力衔接”，具体体现在三个方面：一是作为习作方法的载体，将抽象的写作技巧转化为具体可感的文本示例，让学生直观感受“怎么写”；二是作为观察与表达的桥梁，引导学生学习从生活中捕捉素材，将观察到的事物、感受到的情感转化为规范的书面语言；三是作为习作能力的阶梯，衔接三年级“写清楚一句话、一段话”的基础，逐步引导学生实现“写清楚一件事、一个人、一个场景”的目标，为后续更复杂的习作学习奠定基础。

（二）编写原则

1.贴合学生生活，注重实用性

习作例文的选取均围绕四年级学生熟悉的生活场景、学习经历和情感体验，内容贴近学生实际，易于学生理解和共鸣。无论是写人、记事、写景，还是状物、想象，例文素材均来源于学生的日常生活，如校